我的启蒙老师彭晓林(第2/3 页)

地朗读课文。彭老师朗读课文的时候，左手高高地将语文课本举在胸前，右手拿着一根细细的竹棍，在教室课桌之间的过道里来回走着朗读，当看到有人不认真看课文小声跟读的时候，彭老师就会一边朗读，一边轻轻地走到其课桌前用小竹棍轻轻地敲打在不认真看课文的同学的课桌上。因此，凡是彭老师上课的时候，我们很少有人能开小差。

到了小学三年级的时候，我们开始上作文课。在作文课上，彭老师先是朗读一些作文书上的范文给我们听，教我们先学习仿写。后来，又教我们学写日记，看图作文，口头作文，直到后来又教我们写命题作文。每次作文课上，彭老师先会在黑板上写出标题，然后让大家踊跃发言，并在黑板上将重要的词语和精彩的语句用红黄白等等各种颜色的粉笔板书出来，一堂课下来，这些重要的词句就成为了一个天然的作文提纲。接着，第二节课的时候，就让大家就按着提纲打草稿，也可以按照自己的思路自由地发挥着写，写好草稿反复修改之后就可以誊写到作文本上了。

当到了第二周同一时间的作文课的时候，彭老师就会抱着用红笔批改了的全班同学的作文本到班上来进行作文评讲。她每次都会将其中一些写得好的作文用普通话声情并茂地大声朗读给大家听，而且公开地点名表扬。这对我们全班同学的激励作用非常之大，因此几乎人人都想努力写出好作文成为范文在班上被朗读被表扬。可以毫不夸张地说，我后来能够接近文学并爱好文学，其实正是得益于彭老师在当初作文课上对我们的循循善诱和正确教导。

实话实说，从小学到初中，我的学习成绩几乎每次都是全班第一名。因此，我常常仗着自己成绩好，而在班上调皮捣蛋。有很多时候，常常把彭老师气得不得了。但每次彭老师都没有打骂过我，而是常常语重心长耐心细致地教育我，说人的一生必须要德智体全面发展才好，成绩好固然重要，但思想品德好也是至关重要的事情，惟有品德好成绩好身体好，才能成为三好学生，今后才能够成为社会的有用之才。因此，在我心里，我对彭老师一直既是深深地挚爱，又是发自肺腑无比地感激和敬畏。

最使我难以忘怀的是，当读到小学五年级即将小学毕业升初中的时候，那时候，彭老师手里有一本小学毕业升学考试试题汇编。每次在课堂上讲完试题汇编上的试题后，彭老师就会将她的书借给我拿回家去读。正是因为彭老师对我的关心和爱护，1986年，我以全校第一名的成绩考上了初中。

三年初中生涯转

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